子どもたちの中には
多くの特性を持った子が混在し
中には発達障害という診断となる
子どももいるかと思います。

発達障害には運動療法が良いというデータはあるものの
発達の過程での差に関わらず
運動は子どもたちに多くの感覚を伸ばす教材となります。

子どもたちにとっての社会とは「学校」になります。

学校で求められることの中には

・集中の持続
・学習
・姿勢
・協調性　

などがあります。

上記に書いた４つの要素それぞれ役割が違うので、一度に獲得させることは容易ではありませんし
発達がゆるやかな子ほど、どこかに多くの時間を要します。

ただ異なった４つの要素を、発達の過程に関わらず
運動によって獲得しやすい受け皿を作ることは「可能」です

発達初期に優先的に働く感覚が大きく３つあります

一つ目は筋肉の曲げ伸ばしをコントロールする感覚　「固有覚」
二つ目はバランスの保持やスピードを感じる感覚　「前庭覚」
三つ目は他者との接触や気配を察する感覚　「触覚」

この３つの感覚がしっかり発達することで土台となる受け皿ができ
集中力や姿勢の維持などの要素が初めて積み重なっていきます